Läroplan musik grundskolan

Dessutom sjunger eller spelar studenten något instrument i singlar karlskrona utsträckning med tiden. Studenten kan delta i en gemensam sång och följer sedan en relativt säker rytm och tonhöjd. Studenten kan också spela främst delar av en enkel anpassad melodi, BAS och slagverk och följa ackordinstrumentet, och sedan ändra några ackord med flödet.

Dessutom sjunger eller spelar studenten något instrument med relativt bra timing och med en relativt lämplig karaktär. Studenten kan delta i att sjunga tillsammans och sedan följa rytmen och tonhöjden med självförtroende. Eleven kan också spela en enkel anpassad melodi, BAS-och slagverksmöte och följa ackordinstrumentet och sedan ändra ackorden med flödet. Dessutom sjunger eller spelar studenten något instrument med bra timing och med en tillverkning gammal stol karaktär.

Eleven kan utifrån sina egna musikaliska tankar skapa musik med hjälp av röst, instrument eller digitala instrument utifrån några enkla musikaliska mönster grundskolan former och kontrollera hur de kan monteras till en komposition i vissa delar. Studenten kan utifrån sina egna musiktankar skapa musik, förutsatt att man använder röst, instrument eller digitala instrument utifrån några enkla musikmodeller och former och kontrollerar hur de kan monteras till en i stort sett fungerande komposition.

Eleven kan ha enkla diskussioner grundskolan sin egen och andras musik. Eleven kan också enkelt uttrycka sig i sin egen musikupplevelse, beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor. Dessutom kan eleven med viss tillförsikt urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer, samt med viss tillförsikt ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.

Studenten kan göra avancerade diskussioner om sin egen och andras musik. Studenten kan också uttrycka sig på ett utvecklat sätt av sin egen musikaliska upplevelse, beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor. Dessutom kan studenten med relativt god säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer, samt ge exempel på instrument från olika grupper av instrument med relativt god säkerhet.

Studenten kan ha välutvecklade resonemang om sin egen och andras musik. Eleven kan också på ett välutvecklat sätt uttrycka grundskolan egen musikaliska upplevelse, beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor. Dessutom kan eleven med gott självförtroende urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer, och med gott självförtroende ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.

Som lärare i ett ämne i musik ger du rätt att undervisa i musik i grundskolan. Grundskolans musikundervisning syftar till att eleverna utvecklar sin förmåga att förstå, uppleva och använda musik som uttrycksform och kommunikationsmedel. Musiklärarens musikkurser förbereder dig också för musikundervisning i grundskolan. Musik inom ramen för Temalärarprogrammet vid Göteborgs universitets musikkurser på ämneslärarutbildningen är indelade i två teman inom lärarutbildningen: HP musik och musik för 90 hp.

Om du kombinerar musik med ett annat ämne i din lärarutbildning läser du bara HP music-ämnet. Om du väljer att bli ämneslärare läser du också musik i 90 hp. I båda fallen ger studierna rätt att delta som musiklärare i grundskolan och gymnasiet. Kurser i ämnet musik inom amen lärarprogrammets kurser inom ramen för lärarutbildningen. Musikhantverk och konstnärlig utveckling ämnet musik vid Musikhögskolan hänför musikhantverk och konstnärlig utveckling till 1 Kurskod LGMU10: LGMU10 15 HP HP, termin 2 i kursen som du arbetar med basinstrument och ensemble, röst och användning.

D. v. s. piano, d. v. s. piano, d.v. s. piano, d. v. s. piano, dessa instrument på institutionen, grundläggande musikteori, digitala instrument och ensemblelinjer och löpning. Didaktik, skola och utbildning 1 Kurskod LGMU20: LGMU20 15 HP högskolepoäng, termin 2 i kursen att du arbetar läroplan musik grundskolan musikdidaktik i form av en metodik för klassrummet, musikpedagogik med tonvikt på ett vetenskapligt förhållningssätt, musikmänsklig gemenskap, gemenskap, Musikalisk kommunikation i form av en bildpresentation och ett musikaliskt och pedagogiskt projekt där Du träffar gymnasieelever och gymnasieelever på seminarier och en konsert.

Musikhantverk och konstnärlig utveckling 2 Kurskod LGMU30: LGMU30 15 HP högskolepoäng, termin 3 i kursen ges dina musikaliska kunskaper ur ett didaktiskt perspektiv med inriktning mot undervisning i grundskolans äldre åldrar. Du arbetar med didaktik i klassrummet och fortsätter med basinstrument och ensemble, Löpning och musikpedagogik. Kursen är färgad av ett didaktiskt perspektiv som ägnas åt undervisning i gymnasiet.

Du fortsätter att arbeta med huvudinstrument och ensemble, röst och gemensamt fack för piano eller gitarr, sjunga och leda i sång på instrument, musikteori och digitala instrument. Musikdidaktik, skola och utbildning 2 för gymnasielärare LGMU50 Kurskod: LGMU50 15 HP högskolepoäng, termin 6 kursen fördjupar dina musikaliska kunskaper och förberedelser inför den kommande yrkesrollen som musik teacher.In kursen fortsätter du att arbeta med de viktigaste instrumenten, ensemblen och musikpedagogiken.

Du har också en kurs i musik och samhälle med tonvikt på musik - en historisk traditionell formation. Självständigt arbete Examensarbete 1 för gymnasielärare i musik LGMU2G Kurskod: LGMU2G 15 HP högskolepoäng, termin 7 är den första av två kurser där du lär dig att skriva en konsekvent forskningspresentation.

I denna kurs kommer du tillsammans med en lärarassistent att formulera ett musikpedagogiskt problemområde.